Steuergruppen am HCG
Die STEUERGRUPPEN am HCG
WAS MACHEN DIE STEUERGRUPPEN?
Die Steuergruppen begleiten und unterstützen die Schulentwicklung. Jedes Jahr setzt sich die Schule Ziele für die Schulentwicklung. Es bilden sich Steuergruppen, die die einzelnen Entwicklungsziele begleiten, steuern, evaluieren …
Die Steuergruppen setzen sich aus Freiwilligen zusammen.
Derzeit gibt es drei Steuergruppen, die folgende Entwicklungsziele unterstützen:
- Soziales Lernen
- Kinderschutz
- Inklusion
Ansprechpartner für diese und die weiteren Entwicklungsziele finden Sie hier>.
STEUERGRUPPE SOZIALES LERNEN
Die Steuergruppe Soziales Lernen plant, koordiniert und begleitet Maßnahmen zur Förderung sozialer Kompetenzen an unserer Schule. Sie unterstützt die Verankerung von Werten wie Respekt, Empathie, Verantwortung und Konfliktfähigkeit im Schulalltag und stärkt ein positives Miteinander aller Beteiligten. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung zu fördern und ein lernförderliches, wertschätzendes Schulklima zu gestalten.
STEUERGRUPPE KINDERSCHUTZKONZEPT
Die Steuergruppe Kinderschutzkonzept koordiniert und begleitet die Entwicklung, Umsetzung und Weiterentwicklung des schulischen Kinderschutzkonzepts. Sie sorgt dafür, dass Schutz, Prävention und Intervention fest im Schulalltag verankert sind, sensibilisiert die Schulgemeinschaft für Kindeswohlgefährdungen und stellt klare Handlungswege sicher. Ziel ist es, allen Kindern und Jugendlichen einen sicheren, wertschätzenden und verlässlichen Lern- und Lebensraum zu bieten. Ziel ist die Überführung der Steuergruppe in ein Kinderschutzteam noch im laufenden Schuljahr 2025/26.
SCHULVERSUCH INKLUSION
Zur Zeit gibt es in den Klassenstufen 7-10 eine Inklusionsklasse (f-Klassen).
ZENTRALE LEITFRAGEN
des Senats, die es im Verlauf des Schulversuchs zu evaluieren gilt:
- Welche Kompetenzen erwerben die Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „GE“ in einer Inklusionsklasse?
- Welche Auswirkungen hat der gemeinsame Unterricht auf die Sozialkompetenz der Schüler:innen ohne Förderbedarf?
- In welchem Umfang ist Unterricht in der Kleingruppe nötig, um eine adäquate Beschulung mit optimaler Lernentwicklung sicherzustellen?
- Wie ist die Leistungsentwicklung der Regel-Schüler:innen der Inklusionsklasse im Vergleich zu denen der Regelklassen?
- Wie entwickeln sich Resonanz und Akzeptanz aller am Schulleben Beteiligten durch die Maßnahme?
Das begleitend evaluierende Team
Frau Lakmes (Inklusionsbeauftragte der Schule und Klassenlehrerin der 8f)
Frau Thiel-Blankenburg (Mitarbeiterin aus dem SIBUZ Spandau)
Frau Vehlow (Qualitätsbeauftragte)
Jeweils um die Osterzeit wird eine Befragung von SchülerInnen Eltern und Personal durchgeführt, um den Versuch stetig weiter zu entwickeln. Die Inklusionsbeauftragte Frau Lakmes verfasst aus diesen Ergebnissen und anderen Evaluationen einen Evaluationsbericht zum Ende des Schuljahres, aus dem Erkenntnisgewinne für die weitere Ausgestaltung des Schulversuchs gezogen und in weitere Verbesserungen umgesetzt werden.
Weitere Infos zur Inklusion am HCG>